随着高校改革发展的步伐逐渐加快，尤其是医学高等院校，科学研究、学科建设、临床建设的迅速发展，已然成为学校发展建设的主力军，这就要求高校科研仪器设备的配置要与科研发展的步调相匹配。因此，科研仪器的采购工作已经成为学校发展道路上的一个重要环节。与此同时，随着科研工作的深入开展，学校对科研仪器设备的投入力度不断加大，这就要求医学高等院校仪器设备的采购需要专业的医学背景知识。
（一）专业领域强
由于采购的仪器设备主要是为教研室、实验室的科研人员服务，涉及到不同的学科、领域，针对科研研究方向的不同，对所购的仪器设备的需求不同，这就要求采购工作人员知识面宽广，不但要对采购的政策和流程深入了解，还要具备相应的医学背景知识，对
所需的仪器设备有一定的了解，将所学到的专业知识更好地用于教学、科研设备的评议和判断；协助用户提高科研经费的使用效率，来达到采购中资源配置的最大化。
（二）涵盖面广
科研仪器设备的采购过程中，能够满足用户需求的产品型号、品牌数不胜数。同一型号产品，生产厂家不同，由于技术性能、生产成本等不同，产品质量、价格差异较大；另一方面，同一名称产品，品牌不同，型号不同，产品质量、价格差异也较大。因此，这就要求采购工作人员克服采购品种方面繁多的难点，不厌其烦、用心细心多了解，帮助用户部门控制采购成本，提高学校资金使用效率。
（三）采购周期要求短
高校阶段性的财政经费一经上级部门批准下发，便需要立即执行；若在规定的期限内未完成采购计划的项目，尤其是科研类的项目经费，如果未及时完成采购项目及报账手续，经费很有可能会被上级部门收回。这就导致高校采购仪器设备的时间比较紧张，需要及时跟上教学、科研的项目进度，所以对相关仪器、设备到位时间也提出要求。这就对采购工作人员提出严格的时间限制、设备质量提出更高的要求。
（四）供货渠道匮乏
科研工作中，有些老师实验研究方向的特殊性，对仪器设备要求技术含量高，专业性强，需要达到科研的要求。这就导致采购过程中，能符合采购需求的仪器设备少之又少，甚至独家报价或是无人应标。
